Нова публикация на проф. д.с.н. Пепка Бояджиева и доц. д-р Петя Илиева-Тричкова на тема: „Beyond the human capital approach to adult education policy: how adult learning and education policy matters for individual subjective well-being?“ в Research Handbook on Adult Education Policy на престижното международно издателство Edward Elgar Publishing: https://doi.org/10.4337/9781803925950.00015
В главата се защитава необходимостта при изследване на политиките за образование на възрастни подходът на човешкия капитал да се обогати с хуманистична перспектива, основана на подхода на способностите и теорията за признаване. Идентифицирани са три важни измерения на политиките за обучение и образование на възрастни, които разкриват техните ефекти върху достъпността, възможностите за обучение и финансовата осигуреност на образованието за възрастни и са разработени три индекса, които ги измерват. Защитава се тезата, че индивидуалното благополучие не следва да се ограничава до усещането за щастие, а включва и други важни компоненти на индивидуалната субективност, като автономия, чувство за смисъл, признаване, ангажираност и други. Въз основа на данни от Европейското социално изследване за 20 европейски държави и официалната статистика, анализът разкрива, че: (а) индивидуалното субективно благополучие е по-високо в страните, където националните политики за обучение и образование на възрастни са насочени към осигуряване на повече възможности за обучение и по-голяма финансова осигуреност на обучението за възрастни; (б) влиянието на политиките за обучение и образование на възрастни върху индивидуалното субективно благополучие е по-голямо сред хората с ниски нива на образование и тези, които нямат платена работа.
Публикацията е разработена в рамките на проекта: JustEdu
